3) Báo cáo thử nghiệm triển khai mô hình.

6. Phương thức chuyển giao, địa chỉ ứng dụng, tác động và lợi ích mang lại của kết quả VV88 casino nhà cái

6.1. Phương thức chuyển giao:

- Kết quả VV88 casino nhà cái được chuyển giao thực hiện việc VV88 đăng ký +58k ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai ở các trường THPT miền núi phía Bắc trong các năm học tiếp theo.

- Mô hình dạy học kết hợp được triển khai ở các trường THPT khu vực miền núi phía Bắc.

- Website VV88 đăng ký +58k ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai được chuyển giao làm sản phẩm Liên minh VV88 vip tuyên truyền trong nhà trường và cộng đồng dân cư.

- Kết quả VV88 casino nhà cái được sử dụng làm tài liệu tham khảo trong VV88 online casino và giảng dạy cho giảng viên, học viên tại Trường VV88 bet thể thao, casino, bắn cá, nổ hũ, tài xỉu Sư phạm - VV88 🎖️ Link Trang Chủ Nhà Cái VV88 Cá Cược Thể Thao và một số trường VV88 game km 58k khác.

- Kết quả VV88 casino nhà cái của đề tài là tư liệu bồi dưỡng GV nội dung VV88 đăng ký +58k ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai ở các trường THPT miền núi phía Bắc; Kết quả VV88 casino nhà cái của đề tài là tài liệu phục vụ công tác bồi dưỡng nâng cao năng lực kết hợp cho GV các trường THPT miền núi phía Bắc.

6.2. Địa chỉ ứng dụng: 

- Trường VV88 bet thể thao, casino, bắn cá, nổ hũ, tài xỉu Sư phạm - VV88 🎖️ Link Trang Chủ Nhà Cái VV88 Cá Cược Thể Thao;  

- Các Sở VV88 đăng ký +58k và VV tám tám 88, các trường THPT miền núi phía Bắc, các Trung tâm Chính sách và Kỹ thuật phòng tránh thiên tai thuộc các tỉnh miền núi phía Bắc, các đơn vị liên quan khác.

6.3. Tác động và lợi ích mang lại của kết quả VV88 casino nhà cái

6.3.1. Đối với lĩnh vực Liên minh VV88 vip và đào tạo

- Đề tài đóng góp thiết thực về mặt lý luận: Kết quả VV88 casino nhà cái của đề tài góp phần làm phong phú và sâu sắc hơn những vấn đề lý luận về dạy học trực tuyến, dạy học kết hợp, dạy học tích hợp, về VV88 đăng ký +58k ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai.

- Về thực tiễn, đề tài có những đóng góp quan trọng về lĩnh vực phát triển VV88 bet đăng ký tài khoản, Liên minh VV88 vip của khu vực miền núi phía Bắc: giúp cho đội ngũ GV và HS của các trường THPT miền núi phía Bắc có những kiến thức cơ bản về VV88 đăng ký +58k ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai.

- Đề tài có những đóng góp quan trọng về lĩnh vực phương pháp Liên minh VV88 vip theo hướng tiếp cận với phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tiên tiến, hiện đại cho HS và GV miền núi.

- Việc thực hiện đề tài VV88 casino nhà cái góp phần nâng cao trình độ VV88 casino nhà cái lý luận, thực tiễn cho đội ngũ giảng viên, VV88 casino nhà cái viên của các trường VV88 bet thể thao, casino, bắn cá, nổ hũ, tài xỉu và các Viện VV88 casino nhà cái, trang bị các vấn đề lí luận về Liên minh VV88 vip học cho các thành viên VV88 casino nhà cái. 

- Thực hiện đề tài còn góp phần bồi dưỡng năng lực và kỹ năng cho đội ngũ GV các trường THPT ở khu vực miền núi phía Bắc. 

6.3.2. Đối với lĩnh vực VV88 Nhà cái uy tín hàng đầu tại Việt Nam về trò chơi Casino, Bắn cá, Xổ số, Đá Gà và công nghệ có liên quan

- Bổ sung vào hệ thống cơ sở lí luận của Khoa học Liên minh VV88 vip về vấn đề dạy học kết hợp.

- Góp phần triển khai CNTT&TT vào lĩnh vực VV88 đăng ký +58k một cách sâu rộng.

- Bổ sung vào Khoa học VV88 casino nhà cái biến đổi khí hậu, Phòng tránh thiên tai rủi ro.

6.3.3. Đối với phát triển kinh tế-xã hội

- VV88 đăng ký +58k ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai cho học sinh THPT miền núi phía Bắc là đóng góp thiết thực cho việc giảm thiều thiệt hại do thiên tai gây ra hàng năm. Về lâu dài còn góp phần Liên minh VV88 vip ý thức cho cộng đồng dân cư trong việc gìn giữ bảo vệ, ứng xử có văn hóa với VV 88 kèo WC 2026 nhằm làm chậm lại quá trình biến đổi khí hậu; Liên minh VV88 vip cho người dân khu vực vùng cao đầu nguồn chính là góp phần bảo vệ cho các khu vực hạ du.

- Góp phần nâng cao năng lực dạy học cho đội ngũ GV các trường THPT miền núi phía Bắc trong việc đổi mới chương trình, sách giáo khoa ở trường phổ thông.

6.3.4. Đối với tổ chức chủ trì và các cơ sở ứng dụng kết quả VV88 casino nhà cái

- Khẳng định được khả năng và tiềm lực VV88 online casino của đơn vị chủ trì; Khẳng định giá trị VV88 Nhà cái uy tín hàng đầu tại Việt Nam về trò chơi Casino, Bắn cá, Xổ số, Đá Gà và giá trị ứng dụng của các công trình VV88 casino nhà cái về VV88 Nhà cái uy tín hàng đầu tại Việt Nam về trò chơi Casino, Bắn cá, Xổ số, Đá Gà Liên minh VV88 vip.

INFORMATION OF THE RESEARCH RESULTS

1. General information:

Project title: Building a model of blended learning on climate change response, disaster prevention and mitigation for high school students in the Northern mountainous region.

Code: B2020 – TNA – 10

Project leader: Assoc. Prof. Dr. Do Vu Son

Host organization: Thai Nguyen University

Implementation period: January 2020 - December 2021.

2. Objectives:

- General objective: Develop and guide the implementation of the blended learning model on education to respond to climate change, prevent and reduce natural disasters for high school students in the Northern mountainous region.

-  Detail goals:

+ Proposing and compiling learning content of the education to respond to climate change, prevention and mitigation of natural disasters for high school students in the Northern mountainous region.

+ Proposing processes, measures and forms of teaching organization that integrates the content of education in response to climate change, prevention and mitigation of natural disasters in the subject of High School Geography.

+ Building the website “Education to respond to climate change, prevent and reduce natural disasters for high school students in the Northern mountainous region”.

+ Guide and organize experimental teaching in the form of combined teaching on education to respond to climate change, prevent and reduce natural disasters for high school students in the Northern mountainous region.

3. Novelty and creativity:

- Develop topics on response to climate change, prevention and mitigation of natural disasters suitable for high school students in the Northern mountainous region.

- Building an educational model on responding to climate change, preventing and mitigating natural disasters in the form of blended learning, organized and implemented for high school students in the Northern mountainous region.

4. Research results:

4.1. Content 1: Research on online teaching, blended learning

- Report on an overview of documents on online teaching and blended learning.

- Theoretical basis for online teaching, combined teaching.

- Synthesize combined teaching research on education to respond to climate change, prevent and reduce natural disasters for high school students in the Northern mountainous region, propose some active teaching methods.

4.2. Content 2: Research on integrated teaching

- An overview report on integrated teaching materials.

- Theoretical basis for integrated teaching education to respond to climate change, prevent and mitigate natural disasters for high school students in the Northern mountainous region.

- Report on the ability and modality to integrate education to respond to climate change, prevent and reduce natural disasters in teaching Geography for high school students in the Northern mountainous region.

4.3. Content 3: Research and develop the topic education to respond to climate change, prevent and reduce natural disasters for high school students in the Northern mountainous region

- Synthesized reports on related issues to build the topic.

- Detailed outline of the topic.

- The topic is completed and accepted.

4.4. Content 4: Research on the current situation of teaching the content to cope with climate change, prevent and reduce natural disasters in high schools in the Northern mountainous region

- Survey and investigation questionnaires.

- Table of investigation and survey plans; reports after investigation, survey.

- Summary report on investigation and survey.

4.5. Content 5: Research and build a website “Education to respond to climate change, prevent and reduce natural disasters for high school students in the Northern mountainous region”

- Website meets the requirements and is put into use.

4.6. Content 6: Designing a blended learning process on education to respond to climate change, prevent and mitigate natural disasters in Geography subject for high school students in the Northern mountainous region

- Principles and requirements of building a combined teaching process.

- Standard process of combined teaching on education to respond to climate change, prevention and mitigation of natural disasters in Geography subject for high school students in the Northern mountainous region.

- The set of teaching lesson incorporating the content of education to respond to climate change, prevention and mitigation of natural disasters in the subject of Geography for high school students in the Northern mountainous region.

4.7. Content 7: Experimenting with the blended learning model

- Report on the experimental implementation process and evaluate the experimental results.

- The model of combined teaching is guided and implemented in a number of high schools in the Northern mountainous region.

5. Products:

5.1. Scientific products

1) Son, Do Vu (2020), “Online training in continuing education of high school teachers for educational innovation in Vietnam and towards the development of cross-cultural teachers,” International Annual Meeting on STEM Education (I AM STEM) 2018 IOP Conf. Series: Journal of Physics: Conf. Series 1340 (2019) 012027IOP Publishing doi:10.1088/1742-6596/1340/1/012027 (SCOPUS);

2) Son, Do Vu (2021), “Education to cope with climate change, prevent and reduce natural disasters in the form of combined teaching for high school students in the northern mountainous region of Vietnam.”IJMER, Volume: 10, Issue: 3, March 2021 with ISSN: 2277-7881, JISRAF Impact Factor 6.514 (2021), Index Copernicus Value 5.16 & International Scientific Indexing Value: 2.286;

3) Son, Do Vu (2020), “Building a fostering model of Geography experiential activities for teachers to meet education requirements 4.0.” Proceedings of the ICTER 20 International Scientific Conference with the theme "Teacher Competency for Education 4.0", 97, Volume 1. Thai Nguyen University Publishing House, Thai Nguyen.

4) Son, Do Vu (2020), “Education to prevent flash floods and landslides for high school students in the Northern mountainous region - Solutions and experiences”, Science Journal of Tan Trao University, No. 18, October 2020, p. 27. Thai Nguyen University Publishing House, ISSN: 2354 - 1431.

5) Son, Do Vu (2020), “Effective education on response to climate change, prevention and mitigation of natural disasters for students in the Northwest mountainous region”, Proceedings of the National Scientific Conference on Environmental Resource Management and Sustainable Development in the Northwest region of Vietnam, 453, Volume 1. Natural Science and Technology Publishing House, Hanoi.

6) Son, Do Vu (2020), "Fostering the organization of Geography experience activities for high school teachers in the context of the 4.0 industrial revolution", Proceedings of the 12th National Conference on Geography Science - Vietnam's Geosciences with green economic development and ensuring territorial security, 985, Volume 1. Youth Publishing House, Hanoi.

7) Son, Do Vu; Nguyet, Nguyen Thi Minh (2020), "Combining Moodle and Zoom softwares in Geography distance teaching for high school students", Proceedings of the 12th National Conference on Geographic Science - Vietnam's Geosciences with green economic development and ensuring territorial security, 985, Volume 1. Youth Publishing House, Hanoi.

5.2. Training products

1) Lan, Nguyen Thi (2020), Thesis title: Integrating the content of Education on climate change, prevention and mitigation of natural disasters in teaching geography subject grade 12 - high school in Dien Bien province. Master's thesis in Theory and Methods of Teaching Geography, Thai Nguyen University of Education.

2) Lien, Nguyen Thi Kim (2020), Thesis title: Applying blended learning in Geography subject grade 12 at high school in Dien Bien province. Master's thesis in Theory and Methods of Teaching Geography, Thai Nguyen University of Education.

5.3. Application products

1) Combined teaching model and guiding the implementation of combined teaching in some high schools in Northern mountainous region.

2) 01 website: "Education to respond to climate change, prevention and mitigation of natural disasters", address:  

3) Report on deployment test of the model 

6. Transfer method, application address, impact and benefit of the research results

6.1. Transfer method:

- The research results will be transferred to the implementation of Education to respond to climate change, prevention and mitigation of natural disasters in the Northern mountainous high schools in the following school years.

- The model of combined teaching is to be implemented in high schools in the Northern mountainous area.

- Website Education on climate change response, disaster prevention and mitigation is transferred as an educational and propaganda product in schools and residential communities.

- Research results are used as references in scientific research and teaching for lecturers and students at Thai Nguyen University of Pedagogy and some other universities.

- The research results of the topic are training materials for teachers with the content of Education to respond to climate change, prevention and mitigation of natural disasters in high schools in the Northern mountainous region; The research results of the topic are documents for fostering and improving the combined capacity for teachers of high schools in the Northern mountainous region.

6.2. Application addresses:

- College of Education - Thai Nguyen University;  

- The Departments of Education and Training, the Northern mountainous high schools, the Centers of Policy and Technology for natural disaster prevention in the Northern mountainous provinces, and other relevant units.

6.3. Impact and benefits of the research results

6.3.1. For the field of education and training

- The topic makes practical contributions to theoretical aspect: The research results of the topic contribute to enriching and deepening theoretical issues about online teaching, blended learning, integrated teaching, about Education in response to climate change, disaster prevention and mitigation.

- In practice, the topic has important contributions in the field of cultural and educational development of the Northern mountainous region: helping the teachers and students of the Northern mountainous high schools with basic knowledge of  Education in response to climate change, disaster prevention and mitigation.

- The topic has important contributions in the field of educational methods in the direction of approaching methods and forms of advanced and modern teaching for students and teachers in mountainous areas.

- The implementation of the research topic contributes to improving the theoretical and practical research level for the lecturers and researchers of universities and research institutes, equipping the theoretical issues of education for research members.

- The implementation of the topic also contributes to fostering capacity and skills for high school teachers in the Northern mountainous area.

6.3.2. For the relevant field of science and technology

- Adding to the theoretical basis system of the Science of Education on the issue of combined teaching.

- Contributing to the implementation of ICT in the field of Education extensively.

- Adding to the Science on Climate Change Research and Natural Disaster Risk Prevention.

6.3.3. For socio-economic development

- Education on climate change response, disaster prevention and mitigation for high school students in the Northern mountainous region is a practical contribution to reducing losses caused by natural disasters every year. In the long run, it also contributes to educating the community's awareness on preserving, protecting and culturally responding to the environment in order to slow down the process of climate change; Education for people in upstream areas is to contribute to the protection of downstream areas.

- Contributing to improving the teaching capacity for the teaching staff of high schools in the Northern mountainous region in renewing curricula and textbooks in high schools.

6.3.4. For the lead organization and units applying the research results

- Affirming the ability and potential of scientific research of the host unit; Affirming the scientific value and application value of research works on educational science.